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邱县小学开玩耍课值得推广

发布时间:2020-07-13 21:10:44 阅读: 来源:平衡车厂家

如今的小学生多是独生子女一代,加之都住在楼房,放学后不可能到田野上撒野,也不能在胡同里捉迷藏,只有在家上网玩电脑游戏,与漫画书为伴;对现在的孩子们来讲,“玩”成了一个大问题,80一代回忆自己的童年时,往往觉得那个年代无比幸福,虽然物质不丰富,但是在“玩”上是绝对富足的。

在近日召开的全国中小学心理健康教育工作经验交流会上,成都市教育局有关负责人表示,“现在的中小学生非常累、非常苦,我们将搜集影响中小学生心理的各种量标,制定中小学生幸福指数评价体系,减少中小学生的厌学情绪。”

玩是孩子们的天性,但一些地方孩子们却遇到了一无玩伴、二无玩地、三无玩技的“三无”现象。对此,河北省邱县教育部门从今年初开始倡导各学校要把学与玩进行有机结合,开设“玩耍课”,激发学生的活动兴趣,提高学生的综合素质,让学生们学会在玩中受益。

据新华社报道,邱县教育部门号召全县小学及学生家长,引导孩子在接受初级教育阶段做32件事情——在沙土地上堆城堡、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、用硬纸板做面具、爬树、在院子里挖个洞穴、用手和脚作画、自己搞一次野餐、自己做一只风筝、用颜料在脸上画鬼脸、用沙子“埋人”等。这32件事情都属于“玩耍课”,让孩子们充分享受童年乐趣的同时,提高孩子们的动手能力,还能满足学生的情趣特点和心理需求,很大程度上促进了学生的个性发展,也从侧面激发了他们的学习兴趣。

邱县教师胡素芬说:“小孩子对于他们喜欢做的事情,永远不知道什么是累,经常是满头大汗,却兴高采烈,兴趣是他们最好的老师和最大的动力,家长只需要督促他们完成学校的教学安排就行。一般来说,孩子会因为做些小事情的成功体验而更爱学习,像做只风筝,可以提高动手能力,增强创新意识;搞次野餐,能培养生活乐趣和团队意识;采集青蛙卵,学会分辨。这些能力的提高,对小孩子的成长十分有益。”

我们的传统文化中是缺乏游戏精神的,“玩”历来不是一个好东西,“玩物丧志”、“精于勤,荒于嬉”;“管宁割席”被传为美谈,游戏的作用被忽视了。

邱县开设“玩耍课”,有见识,有创意,有魄力;但是也有人担心,小朋友们很可能玩不起来,因为应试教育不让孩子玩,家长也可能反对“玩”把孩子的前途“玩”掉了,谁负责呢?“玩耍课”,很可能一点也不好玩。

【即时通会员如是说】

随着社会的发展,人们玩耍的旷野越来越少。试想小时候,还经常成群结队地嬉戏于田间地头,还经常与人为伴。现今则更多的是与电脑为伴,与网络弹曲。真正让孩子放松是个不错的选择啊。——岳晓方

看到“玩耍课”的内容,我原本还挺开心的心情又低落下去。小朋友们需要的是“玩”,而不是被“耍”着上“课”。能拿来玩的,必定是一套有着恒久魅力的事物加规则,像各种球类、棋牌类运动、橡皮筋、翻花绳等等,可能是今天的学校和家长不希望看到现在的孩子结伴玩游戏吧,给出了这般冠冕堂皇却有名无实的课程,以“玩”的名义扼杀“玩”的自在,这难道不可悲吗?——陈夏阳

开展这样的课程意图可以缓解独生子女的孤独感,有利于他们的心理健康,这点是值得肯定的。但是,“寓教于乐”显然还是玩耍课的主旨,不论什么活动总得和“提高动手能力”、“增强创新意识”的调调联系在一起。恐怕这样的快乐不够纯粹!既然是玩耍课,不妨听听孩子们的想法,他们想玩儿什么,让他们自己做主吧。——西铭

教育体制的改革早应该被提上日程,当前这种以“升学率”为重点的教育模式完全无法适应现在以培养创新性人才为本的信息化社会,成天循规蹈矩的课程培养出来的大多都是读书机器,思维固定,知识面窄。现在已经脱离了科举应试的年代,需要的发散性思维,而不是只会读书的工具。诚然,我们不能否认,必要的书本知识是必须的,但是在日后的工作生活上,还是需要多放松身心,培养可塑性人才,劳逸结合是最好的方式。——于瑶瑶

这样的做法让我联想到了美国的小学教育,以玩为主,学习为辅。玩耍是孩子的天性,我们的教育也应该因势利导,在玩中培养孩子们。现在大多都是独生子女,团体意识比较差,如果老师能够用全体游戏的形式,弥补这个缺陷那真的是一件比学习更好的事了。——贝拉

该玩的年纪里大胆去玩,该学习的年纪努力学习。如果连小孩子都丧失了童真,过早埋在书堆里,戴上厚厚的镜片研究诗词歌赋,这个世界会怎样呢。与兴趣共成长,带着兴趣这个老师去玩,其实能更大程度上激发孩子们的想象力,也有利于社会当今提倡的创新思维的发展。——胡倩

应试教育把孩子的特权逼到学校开了“玩耍课”还自以为高明的地步了。既然是玩,孩子要怎么玩就不能是老师学校说了算的吧,老师让怎么“玩”怎么玩,还叫“玩”么?可又说,既然是课,本质上还是上课,所以极大可能是——玩耍课不好玩。——黄璐

玩耍是儿童的自我教育。通过玩耍,孩子可以学到很多技能,收获很多感悟。通过玩耍,孩子们的手变得更灵巧,身体变得更协调,解决问题的能力变得更强,也更善于与人相处。这些东西都是课本里学不到的。我觉得玩耍课应该更多一点。小学完全可以半天课堂小学,半天自由玩耍。这样培养出来的孩子一定更优秀。——王俊岭

玩耍有理,符合孩子的天性。“玩耍课”只是开始,解决了中国孩子如何玩的问题,而今后还需要有学校再解决中国孩子如何学的难题。回忆自己小学时代工工整整端坐课堂的模样和每天中午满黑板作业无法午休的沮丧,我也越发期待寓教于乐、生动活泼的教育理念。——笔笔的笔

教育一直在改革,也一直在追寻进步,改革的目的是为了能更好的学,更好的发展,的确现在的孩子小小年纪就能玩耍电子数码产品,与其交流的不是伙伴不是同学,而是冷冰冰的屏幕,长此以往与人的沟通能力势必会减弱。玩耍课,让孩子更孩子,做孩子该做的事情,爬树、做面具、挖洞穴、都是他们爱干的,美好童年就该如此,每个人生都该有值得回味的童年,这么想来我是幸福的,有满满的回忆,所以强烈支持。——程佳佳

开设玩耍课挺有实验精神的,但我觉得与其将玩耍作为上课的内容,不如改变上课的形式,寓教于乐,更能开发孩子的想象力,增强孩子的印象。若只是单单地玩耍,而没有实质内容的承载,就像个空壳,和“课”这个东西就产生矛盾了。如果真想让孩子玩,也不必开什么“课”,早放学,少布置作业,清规戒律少一点就行了。——杨云

我想把我以后的孩子送到这个学校来念书。近期看到新闻,美国某研究所对世界上小学生的联想能力进行了抽查,发现中国的小学生是世界所有小学中最弱的。看到这个新闻的时候,我觉得是“标准答案”惹的祸。但现在突然不这么觉得了。一群没有课余生活、没有田野、没有胡同、没有老鹰捉小鸡、没有跳房子、没有风筝大赛的孩子,他们如何想象生活。如何想象社会。我希望我的孩子除了学习,就是孩子。 “劳逸结合”,会玩的孩子才能更好的学习成长。邱县小学的此举是一种创新,也是一个里程碑,值得推广。——潘昕妙

前几天有同事对我说:“城市的孩子都会爬墙,农村的孩子都会爬树。”这确实是我们这一代小时候玩的最多的游戏了,可是现在的孩子有几个会爬树、爬墙的?城市已经成了水泥森林了,农村的树也砍得差不多了,孩子们去哪儿找树、找墙呢?放学后就去参加各种辅导班,假期则是去参加各种特长班,这就是现在孩子们的生活。真不知道能有几个孩子能够享受到快乐的童年。素质教育已经提了这么多年了,但是“素质教育”带给孩子们的确是更多的负担,他们已经被各种课堂压抑的快要疯了。一个没有愉快童年的孩子长大后会有很好的发展么?看着那些目光呆滞的孩子们,心里有一种悲伤的感觉。——李特

常言道,“会玩的孩子才会学。”很可惜,越来越多的孩子成为高分低能的好学生。记得自己读书的时候,最羡慕的就是那些成绩好的同学,可是上了中学后才意识到,为什么不选择做一个既会玩又会学的人呢。如果说玩是孩子的天性,那么其实这种天性也是需要启发并受到大家共同保护的。——李展蓝

玩耍是一项自由的行为,每个孩子兴趣爱好不一定相同,适合自己玩的项目也不一定一样,搞个玩耍课限定了每个孩子玩的内容,不同兴趣的孩子要玩同一样东西,这样对启发孩子的创造力一点用处也没有,学校初衷是好的,可是采用的方式仍然掉入了应试教育的刻板模式。上玩耍课不如提前放学,不如少布置作业,不如减少考试次数,留给孩子空余时间去自由玩耍。况且玩本是孩子天生就会的事情,沦落到需要上玩耍课,体现的是孩子缺少玩耍时间还是被考试压制的孩子已经丧失玩耍的能力?——高欣婷

真的觉得现在的孩子很可怜,居然连玩都不会了,还得开课教他们怎么玩。记得我们小的时候,下课铃一响,大家都像打开了鸡舍笼子的小鸡仔似地往外跑,男孩子们打弹珠拍画片冲城打架,女孩子们跳皮筋踢毽子;有钱的小孩子们趴在小卖部买零食吃,没钱的就蹲在地上干看着。特别是周末和暑假,我们成群结队的到处跑的玩,跑到山上去放野火,下到沟里摸螃蟹,吃野餐,打群架。现在的孩子不知道是怎么了,玩是小孩子的天性啊,居然连玩都不会了,真是这个社会的悲哀。作为父母的应该多带孩子们出去玩玩,而不是整天的闷在家里面,会把孩子憋出孤独症的,小孩子就应该多动多跑,这样才健康!——张欢

没有玩耍的童年,多么可悲啊,当长大了回首往事,本应最美好的童年,却与现在一样,除了网络就是压力。所以,我觉得玩耍课开得很有必要,让孩子们在玩耍中学习。记得上幼儿园的时候,老师教我们做冰灯,于是晚上回到家都做了,第二天带到学校来评比。还拿树叶做标本,做风车,做一切好玩的事情。在玩耍中记住的东西,才能记得最牢。我也担心,现在的家长会反对这样的课程安排,不过我想家长会更爱孩子,也能认识到玩耍的重要性。想来观念也是可以改变的。这是一个漫长的过程。我们要努力,还要坚持。——龙在天

“玩耍”被冠以课的名义,这样玩耍本身就都被定义了,那还有什么意义。玩耍,本身该是很舒服的一种活动。这样被“课”加以定义,还分成各种名目,这和所谓的什么“拓展训练”又有什么区别。调动起来的孩子的自主性究竟会往哪个方面发展,这个我们不知道。回不到过去,就是回不去了。有些东西不是做做样子就可以的。也许,可以试试,但是效果究竟怎样还真值得商榷。——杨文

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